saving languages

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

 

           FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES           

             ARAGÓN

Centro de Educación Continua 

Profesora:

Gutiérrez Cruz Leticia Edith      

ALUMNA:

                    Ortiz Cisneros Joselyn

                                    

                                              

                                  Comprensión de Lectura de Textos en ingles

                                                                       Grupo: 1231

                                                                                     

                                                                           

                                                      Trabajo Final: “ Saving Languages”

Indice

Introducción                                                                                                                                     3

Identificación de verbos                                                                                                                4

Resumen                                                                                                                                    13

Organizador Gráficos                                                                                                                14

Elementos visuales                                                                                                                       15     

Lista de Sustantivos                                                                                                       17        

Lista de Conectores                                                                                                        19        

Elementos Referenciales                                                                                                 22

Conclusiones                                                                                                                   23

Introducción:

La temática que se aborda en el texto “Saving languages”  me pareció muy interesante pues habla acerca de como las diferentes lenguas se van perdiendo pues caen de desuso  y de como se están tratando de hacer acciones para la conservación de las mismas, sin embargo aunque haya los recursos y las herramientas a veces es muy difícil poder recuperarlas o tener un registro para que a partir de esto haya no solo una prueba fehaciente de su existencia si no además podrían ayudar posteriormente a recuperar parte de la historia de una cultura, de un país, etc.

 Creo que es un problema de índole mundial, pues todas aquellas culturas nativas de diferentes países  que poseían su propia lengua por causas globales, personales, locales, etc. Se han adaptado a la lengua oficial que rige o es la mas utilizada en su país, la mayoría de estas lenguas solo las hablan personas mayores y sus sucesores ya no creen  necesario o  por diferentes causas ya no les han enseñado su lengua de  origen por lo tanto al morir las personas mayores esta riqueza se va perdiendo pues no hay un registro de las lenguas que han existido y esto puede repercutir no solo en la historia de una cultura, si se ve desde una perspectiva mas amplia también se podría decir que puede haber una repercusión  en la historia pues a través de las lenguas antiguas se puede conocer mas acerca de nuestra historia como humanidad. A esto también se aúna el hecho de cada determinado tiempo va desapareciendo una  y a la larga muchas ya ni siquiera se sabrá que existieron.

                     Cognados

                       Verbos en pasado

                       Verbos en presente Perfecto

                       Verbos en presente simple

                       Verbos en futuro

Resumen

Michael Krauss A través de la disciplina de la lingüística con su predice de que la mitad de los 6.000 o menos lenguas que se hablan en el mundo se dejarán de ser pronunciadas dentro de un siglo. A menos que científicos y líderes comunitarios dirijan un esfuerzo mundial para estabilizar el descenso de las lenguas locales, advirtió, nueve décimas partes de la diversidad lingüística de la humanidad probablemente estaría condenado al extinción.

 Krauss le dijo a un panel del Congreso en 1992. En vista de ello, la consolidación del lenguaje humano puede parecer una buena tendencia, que podría aliviar las tensiones étnicas y facilitar el comercio global. Los lingüistas no niegan estos beneficios, y reconocen que en la mayoría de los casos pequeñas comunidades elegir (a menudo inconscientemente) cambiar a la lengua de la mayoría, porque
ellos creen que aumentará su bienestar social o situación económica.

Muchos expertos en el campo, sin embargo llorar la pérdida de lenguas raras por varias razones Muchos investigadores quisieran saber qué elementos estructurales de la gramática y el vocabulario, si son verdaderamente universal y, probablemente, por lo tanto, conectan en el humano cerebro. Otros científicos tratan de reconstruir antiguos patrones de migración mediante la comparación de palabras prestadas que aparecen en otra cosa lenguas no relacionadas. En cada uno de estos de los casos, cuanto mayor sea la cartera de las lenguas se estudia, más probabilidades hay de para obtener las respuestas correctas.

Organizador Gráfico

                           

Elementos Visuales

Elemento visual	Información que aporta
Título	Saving Dying Lenguages
Epígrafe	Obviously we must do some serious rethinking of our priorities, lest linguistics go down in history as the only science that presided obliviously over the disappearance of 90 percent of the very field to which it is dedicated.  Linguist have known for years that thousands of the world´s languages are at grave risk of extinction. Yet only recently has the field summoned the will- and the money- to do much about it.  (nos aporta informacion acerca de lo que contendrá la lectura)
Fechas	August 2002(fecha de publicación) 1990 (encuesta en Australia) 1992 (congreso) 1996( fecha en que Luisa Maffi ayudó a organizar un grupo llamado a Terralingua) 2001 (fecha en que se recogieron las becas de investigación) 1995 (fecha en que se recaudaron fondos para la fundación de  Nicholas Ostler) 1992 (creación del programa master- apprentice)
Lugares	Alaska North American Northern Colombia Sursurunga Tangga Las Islas Marshall New zeland Brazil Papua new Guinea India Cameroon Autralia Russia
Nombres de personas	Michael Krauss (cita de epigrafe) Wayt Gibbs Kenneth L. Hale(profesor del instituto de de Tecnologia de massachussets) James A. Matisoff (especialista en raras idiomas asiáticos en la Universidad de California en Berkeley) Luisa Maffi (lingüista) Norman Myers (autor del articulo (diversity in jeopardy) Sarah G. Thomason (lingüista de la Universidad de Michigan) Douglas H. Whalen(fundador de endangered languages) Nicholas Ostler (creo una fundación similar en Inglaterra)
Tipografías	Negritas ( Epigrafe, algunos pies de pagina, ) Mayusculas (  Titulo de Documentos Anexos)
Números cardinales	6000(numero de lenguas que los lingüistas creen que dejaran de ser proonunciadas) 20 (lenguas indígenas de Alaska) 70  y 90 (numero de lenguas que aun sobreviven) 20 de las 175 (lenguas nativas americanas hablado o recordado
Fuente	Scientific American

Lista de Sustantivos

Renglón	Sustantivo	Marcador
	disappearance	articulo
	field	articulo
Línea 6, 255	University	Articulo y terminación
Línea 14	rest	Articulo
Línea 20	decline	Articulo
Linea 40	consolidation	Articulo
Linea 47, 450	majority	Articulo y terminación
Linea 51	loss	Articulo
Linea 65	portfolio	Articulo
Línea 74	culture	Adj. demostrativo
Línea 76	World	Articulo
Línea 79	link	Después de articulo y adjetivo
Línea 113	center	Articulo
Línea 116	Foundation	Articulo y terminación
Linea122	group	Después de articulo y adjetivo
Línea 122 y 125	database	Articulo
Linea 123	Picture	Articulo
Linea 134	Benefit	Articulo
Línea 147,180	Field	Articulo
Línea 134 y 150	Situation	Articulo y Adjetivo
Linea 189	Archive	Articulo
Linea 189	Foundation	Articulo
Línea 195	Arena	Articulo
Linea 204	Relative	Articulo y adjetivo
Línea 208	Program	Articulo
Línea 215	Survival	Articulo
Linea 215	Language	Articulo
Línea 223	Catalogue	Articulo
Línea 237	School	Articulo
Línea 241	Money	Articulo
Línea 242	Program	Articulo
Línea 249	Records	Articulo
Línea 324	Remains	Adjetivo posesivo
Línea 354	Way	Articulo
Linea 361	Community	Articulo y terminación
Línea 404	Program	Articulo
Línea 417	Leadership	Articulo
Línea 421	Tribe	Articulo
Línea 423	scheme	Articulo y adjetivo
Linea 432	Village	Articulo y adjetivo
Línea 434	Population	Adjetivo y terminación
Línea 437	Number	Articulo
Línea 439	Death	Articulo
Línea 445	Demise	Articulo
Línea 449	Ussefulness	Articulo y terminación
Línea 453	Attitude	Articulo
Línea 462	Republic	Articulo
Línea 470	World	Articulo
Línea 486	Miniorities	Articulo

Lista de conectores

Línea	1° idea	Conector	2° idea
19	A menos que científicos	and	líderes comunitarios dirigan un esfuerzo mundial para estabilizar el descenso de las lenguas locales
25	La predicción de krauss era una conjetura	but	Varios respetados lingüistas se habían alarmado por lo mismo
44	La consolidación del lenguaje humano  podría evitar las tensiones etnicas	and	Facilitar el comercio global
59	Les gustaría saber  que  elementos estructurales de la gramatica Son verdaderamente  universales	And and	El vocabulario Provocan conexiones cerebrales
75	Cuando una lengua muere se pierde conocimiento especial de la cultura	and	Una ventana única al mundo
110	Si la lengua no tiene ninguna  escritura nativa	but	su diseño permite que se mantenga mucho más los detalles
117	La fundación pretende producir en masa los discos	and	Repartirlos a nivel mundial
121	La contribución más importante del Proyecto Rosetta puede no ser el disco analógico	but	Si la base de datos digital
129	Rosseta establecio un sitio web colaborativo donde  estudiantes	and	Hablantes nativos delenguas raras pueden presentar y revisar listas de palabras, grabaciones de audio, gramáticas y otros tipos de documentación.
135	Desafortunadamente en la practica los hablantes suelen ser mayores de edad, pobres	and	Analfabetos cibernéticos
143	El proyecto  Terralingua fue presentado a la UNESCO en 1995	but	la organización todavía no ha actuado sobre la propuesta.
152	qué idiomas se pueden guardar	and	que debería documentarse antes de que desaparezcan
164 166	Asi Whalen	and but	Otros lingüistas fundaron  Lenguas en Peligro en los cinco años anteriores a 2001 fueron capaces de recoger sólo $ 80.000 por becas de investigación.
177	Cualquier persona que quiera trabajar en lenguas en peligro de extinción tiene que renunciar a una carrera más lucrativa	and	Segura
193	La fundación ha enviado linguistas a documentar Aweti (100 o menos hablantes en Brasil), Ega (unos 300 hablantes en Costa de Marfil), Waima'a (un unos cientos de hablantes en Timor Oriental),	and	una docena de otros idiomas que probablemente no sobrevivir el |siglo.
240	Los recursos serán repartidos en el transcurso de ocho a 10 años para entrenar lingüistas específicamente en la documentación de campo de las lenguas moribundas.	but	la mayoría de el dinero se destinará a el trabajo de campo.
264	instituciones de todo el mundo están estableciendo bibliotecas digitales	for	datos sobre idiomas en peligro de extinción.
287	Cuando el sistema comienze a operar permitirá a los investigadores a buscar una amplia gama de datos de revisar sus teorías acerca de cómo idiomas evolucionado, sobre cómo la confluencia de lenguas refleja la migración de los pueblos	and	sobre los límites de discurso del ser humano.
302	Michael B. Maxwell Está fascinado por reduplicación	Such as	tal como un plural
312	En varios idiomas	Such as	Inglés, la mayoría de las palabras son o singular o plural.
314	(idea anterior) Pero sólo unos pocos, como el	but Such as	Australian Idioma aborigen Ngan'gitjemerri, tienen cuatro formas para cada sustantivo
431	Solo 185 personas hablaban Karitiana	but	todos ellos vivían en el mismo pueblo de Brasil, que tenía sólo 191 habitantes
471	en lugares como Camerún, Papua Nueva Guinea  y la India  es común que hablan tres o cuatro idiomas distintos.	and	un dialecto o dos

Elementos referenciales

Renglón	Elemento referencial	Refiere o sustituye a
44	“They”	Los lingüistas
48	“their”	Pequeñas comunidades
153	“They”	Lenguas
197	“Its”	Fundación Ford
204	“Their”	Nativos Americanos
210	“This”	Programa master-aprentice
217	“they”	Lenguas
260	“this”	Obsolescencia digital
265	“this”	Bibliotecas digitales
354	“they”	Nativos Hawaiianos
431	“they”	Hablantes Karitiana

Conclusiones

Según el texto  el hacer un respaldo en una base de datos  de las lenguas que están en peligro de Extinción dará  muchos beneficios a la lingüística pues a tráves de ella se podran conocer muchas cosas  acerca de la historia no solo de una comunidad si no también de la historia en si del Ser Humano.

Muchas fundaciones  han sumado esfuerzos  para lograr estas metas, pero los estos han costado mucho trabajo pues la mayoria de sus hablantes ya estan en una edad avanzada, pero  y esciertamente complicado hacer una recopilación de dichos datos. Por lo cual se quiere establecer nuevas enseñanzas para las generaciones venideras donde la lengua se siga reproduciendo antes de que esta desaparezca.

Me parece que es un proyecto muy importante pues todos lo paises del mundo estamos perdiendo lenguas muy valiosas que hablan acerca de las raices y de nuestra cultura. Y si hubiese alguna manera de preservarlas nos ayudaria mucho a conocer acerca de la identidad de nosotros mismos.

Y ya hablando en cuando a las aportaciones del ingles creo que me fue mucho mas fácil interpretar el texto con todos los elementos que revisamos durante el semestre, pues todos ayudaban a tener un conocimiento acerca del texto.